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【质量与内涵】凸显办学特色 强化内涵建设——我校“五说”系列论坛活动之专业负责人“说专业”活动隆重举行-重庆师范大学新闻网
2019-09-16 16:46:32   (点击:)

为进一步明确办学目标和定位,引导学院调整优化学科专业结构,培育办学特色,创新人才培养模式,提高人才培养质量,增强教师教书育人的责任感, 6月4日下午,我校“五说”系列论坛活动之专业负责人“说专业”活动在大学城校区凯撒学术报告厅隆重举行。陈久奎副校长、各学院党政一把手、分管教学院长及教师代表、学生代表参加活动。

首先,教务处洪全处长简要介绍了此次说专业活动的基本情况。他指出,2010-2012年,学校曾在全校范围内开展过“五说”系列活动论坛,这次专业负责人“说专业”活动,是在教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》出台后,进一步深化高等教育教学改革的背景下,对以往“五说”活动的延续和深化,同时,也是为了配合2013年本科人才培养方案的制定,进一步明确专业人才培养目标定位,理清专业建设思路,走以质量提升为核心的内涵式发展道路。

随后,思想政治教育、学前教育、小学教育、体育教育、汉语言文学、艺术教育(空乘与礼仪)等17个专业的专业负责人各自围绕人才培养模式创新、卓越人才培养、专业内涵建设等方面进行了阐述与分析。如学前教育专业以培养卓越幼儿教师为重点,提出“五条路径、六个方面、七大效果”的人才培养模式,试图形成“重实践、强素质、多才艺”的专业特色,实现培养“求是致用”卓越幼儿教师的人才培养目标。软件工程专业是我校校企合作专业,马燕教授提出该专业立足于面向产业、面向应用、面向前沿,以培养学生的探索精神、实践能力和创新能力为教学理念,构建了“3+2”的软件技术人才培养体系,重点突出软件人才培养的开发能力和应用能力。

在听取各专业负责人陈述时,与会的专家做出了逐一点评。 文学院王于飞教授指出各专业的陈述内容全面,建设思路也较清晰,各专业应进一步围绕专业特色与未来发展重点开展建设工作,提出与专业目标定位、专业建设特色相匹配的人才培养模式、构建相应的课程体系与实践教学模式。教务处申仁洪教授也提出专业建设要有目标、有想法、有措施、有效果,应在走专业内涵式发展道路的基础上进一步思考人才培养的目标与定位、人才培养的模式、学生通过四年的本科学习能达到什么水平,实现什么目的。

最后,陈久奎副校长做了总结发言。他充分肯定了各专业对此次活动的重视态度和所做的准备工作,并指出当前国家对本科专业发展方向进行了调整,专业建设与社会需求、学科发展的关系正在发生转变,这需要教育工作者进一步思考大学应培养什么样的人,在哪些方面作出贡献,各专业在建设过程中要深入思考本专业的特性在哪里,如何充分展现出重师的办学特色。同时,陈久奎副校长还专门提到,专业建设离不开教师队伍建设,人才培养质量的提高需要有高水平的教师。教师四年的育人过程应充分走进学生的心里,这是一所大学办学、育人的关键。

参与本次说专业活动的17个专业各具特色。有些是国家级专业综合改革试点,他们在探索拔尖创新人才和卓越人才培养方面走在了前列;有些是校企合作办学专业,他们开放办学、协同育人;有些是传统师范专业,他们坚持自身改造,努力契合并引领基础教育发展。通过本次活动,各专业增进交流,相互学习,促使各专业负责人进一步思考对专业定位的认识、人才培养模式的创新举措、专业的核心竞争力以及在同类专业中培养自身特色的策略与手段,专业与行业的契合度以及在服务地方经济、社会方面的创新经验和思路等,着力提高专业办学质量、办学水平和办学效益,努力实现本科专业的协调和可持续发展,促进人才培养质量的全面提高。

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编辑:付冬生, 李若岩
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