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【第一线】教科院-问诊把脉求发展 凝心聚力奔前程-重庆师范大学新闻网
2019-09-16 17:09:47   (点击:)

今年是“十三五”开局之年,“预则立,不预则废”。作为学校规模最大、专业最多的二级单位之一,教科院到底向何处去?如何面对存在的问题、困难和不足,找准未来发展的路径与策略?3月3日,受教科院党政班子的邀请,科研处处长罗仕伟、研究生院院长马燕、教务处处长申仁洪与全院教职工进行了一次面对面的交流,突出问题导向,以翔实的数据、精准的案例、务实的建议,引导老师们更加明确自身所处的历史方位,一起寻找解决问题的“金钥匙”。交流会由张希希院长主持。

罗仕伟处长首先指出学院在科研工作方面存在的突出问题是涉足科研的教师不足50%,比例明显偏低,项目、经费、成果等核心指标差距较大。他分析说,这跟专业多且偏重实践性有一定关系,但更主要的还是缘于投入科研的内生动力不足。因此,他建议学院在继续围绕核心指标加大工作力度的同时,要努力拓展视野,紧盯社会需求,特别注重跨学科联合攻关,让科研成为老师们的内在需求而非任务驱动。

马燕院长主要介绍了学校的学科建设相关指标在全国高校尤其是师范大学中的位置与影响力,指出学科建设在新的历史时期有三大任务:一是申博成功,二是学科排名进入第二方阵,三是总体水平达到中等。在此基础上,他认为教科院在学科建设上存在着学科团队力量不够强、学科特色不鲜明等主要问题。为了解决这些问题,他提出首要的还是要加深对学科建设的认识,不要做数字游戏,而是要更加注重过程建设,实功力做。在具体路径上,马燕院长建议要继续加大高水平人才引进和培养的力度,发挥好人才的引领作用;要进一步凝练学科方向,倾力打造标志性成果;要营造有利于学科建设与发展的良好氛围、舒适环境;要进一步发挥好学科建设在促进人才培养与社会服务方面的功能与作用。

申仁洪处长在谈到学生培养工作时,特别强调这项工作七成在过程考评,三成在显性指标,提醒大家要对人均绩效概念引起高度重视。他重点介绍了学校今年在学生培养方面要力推的六项工作:迎接本科教学审核性评估、推动非师范专业改革、应对教师资格证考试、促进教育信息化、探索创新创业教育、评选校级教学成果。他指出,教科院在学生培养上有很好的传统和深厚的积淀,拥有学前教育、特殊教育等“三特专业”,获得了市级特色学科专业群建设项目,因此在教育教学改革上是可以大有作为的,特别要在人才培养方案精准定位、教学过程环节科学规范、课堂教学质量提升巩固等方面下大力气,以此带动专业发展,更加凸显专业特色。

交流会在全院教职工中引起了热烈反响。老师们纷纷表示,三位领导和专家的分析和指导,让自己对作为高校教师应该担当的责任和使命有了更加清醒的认识,对教科院的现实处境和未来发展有了更加准确的定位,同时也增添了凝心聚力奔前程的信心与勇气。

编辑:李若岩
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